Проекты по технологии на карантине

Струнин М. 7а

Брагин М. 7а  

Хасанов Р. 7в  

Валишин И. 7в 

Технология - проекты - 2017

Традиционно учебный год у мальчиков 7-9 классов заканчивается защитой проектов на уроках технологии.
Проекты 7 класса по направлению "ЛЕГО и физика":
Механическая коробка передач. Орлов, Ртищев,7а.
Автоматизированный измеритель температуры. Антохин, Боровинских, Грибов, 7б.  
Грузоподъемный кран. Кавыршин, Сергеев, 7б.

Проекты 8 класса по направлению "Роботы в школе":
Робот-экскурсовод. Абасов, Бабин, Сахаутдинов, 8а.   
Механизм для чистки обуви. Левашов, Алексеев, Мусаев, 8б.   
Молниеотвод. Летунов, Строколис, 8б.   

Проекты 9 класса по направлению "FISCHERTECHNIK"
Стиральная машина. Сажников, Глазырин. 9б.

   Светофор

VI Всероссийская школьная неделя высоких технологий и технопредпринимательства

Основная задача Недели — знакомство школьников с современными научными разработками, технологиями и инновациями, а также формирование интереса выпускников к современным техническим специальностям. 
14.03 учащиеся 9 и 11 классов приняли участие в он-лайн конференции "Энергетика будущего: замкнутый ядерный цикл". 
16.03 семиклассники участвовали в он-лайн мастер-классе "Интересный космос: смартфон и планшет в качестве помощников в изучении Вселенной".
17.03 Прошла конференция в 8 классах "Экологические проблемы получения электрического тока". 
Презентация Пономаревой В. 

ТЕМП: техническое творчество учащихся

В рамках сотрудничества с ДЮТТ учащиеся нашей школы побывали на Дне открытых дверей Дома юношеского технического творчества. Ребята 5-9 классов ознакомились с работой кружков, их материальным оснащением, расписанием, преподавателями.
В результате посещения часть ребят записались в кружки технического творчества. Самым востребованным оказался кружок автомеханики "Автомобиль с нуля". Здесь уже второй год занимаются ученики 9а класса Мелконян А., Мазуренко Д., Чапаев Р., Савельев С., Гватиятуллин Д. На первый год обучения записались ученики 8б класса Катышев Ж. и Строколис Д. Алексеев и Муратов М. из этого класа решили заниматься микроэлектроникой с процессорами Ардуино.
Ребята получили задание - к концу года подготовить отчетный проект, чтобы рассказать всем в школе о результатах своего обучения. Пожелаем им успеха!

Работа с конструктором "Машины, механизмы и конструкции с электроприводом"

Набор из 219 ЛЕГО-элементов, позволяющий получить базовые представления о конструкциях, силах, рычагах и передаточных механизмах в простых и моторизированных устройствах.

      В набор входит комплект из 18 Технологических карт (ТК): 8 ТК для изучения основ простых механизмов и 10 ТК для изучения моделей механизмов, которые используются в повседневной жизни: стеклоочиститель лобового стекла автомобиля, турникет, миксер.

      Следуя инструкциям, можно создать более 70 моделей устройств и механизмов, а используя Книгу для учителя, реализовать более 20 проектов в рамках предложенных тем: Конструкции и силы, Рычаги, Колеса и оси, Зубчатые передачи, Ременные передачи и блоки.

      В процессе работы с конструктором у учащихся вырабатывается умение концентрировать внимание на практических задачах, проводить эксперименты, оценивать собственные идеи, возникающие в процессе конструирования, применять и проверять полученные в процессе обучения знания в других областях.

      Набор рассчитан на учащихся, работающих в парах.

Для инструктажа перед началом выполнения заданий я подготовила презентацию. Этот конструктор мы используем на уроках технологии в 5 классе. 

Конференция ЧИППКРО

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования при поддержке Министерства образования и науки Челябинской области в рамках III всероссийской научно-практической конференции «Опыт и проблемы внедрения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Потенциал государственно-общественного управления в достижении современного качества общего образования» провел 13 ноября 2014 года в 13.00 часов Секцию «Современные тенденции в преподавании предметов естественно-математического и технологического циклов. Потенциал профессиональных сетевых сообществ» на базе МБОУ лицей №11 г. Челябинска.
К очному участию в конференции пригласили  Лужнову Галину Васильевну с докладом по направлению: "Образовательная робототехника, как одно из условий формирования современной образовательной среды". 

Научно–методический семинар: «Технологическое образование школьников в условиях инновационного развития педагогики»

В целях реализации сетевого плана-графика стажировочной площадки по распространению современных моделей успешной социализации детей (письмо Министерства образования Челябинской области от 21 октября 2013 №01/3825)

26-27 марта 2014 года на базе образовательных учреждений города Челябинска

проводится научно–методический семинар по теме: «Технологическое образование школьников в условиях инновационного развития педагогики» Программа 

Уроки технологии у мальчиков

5 класс - конструкторы Лего "Машины, механизмы и конструкции с электроприводом"
6 класс - конструкторы Лего "ПервоРобот RCX".
7 класс - конструкторы Фишертехник "Машины Леонардо да Винчи", "Технические революции", Лего "Технология и физика"
8 класс - конструкторы Лего "ПервоРобот NXT". Курс "Проектирование робототехникческих систем"
9 класс -  конструкторы Фишертехник "Profi E-Tec"

Проекты по технологии 2013

Еще один вариант фильма

Конференция в Екатеринбурге

8-9 апреля 2013 года в г. Екатеринбург прошла всероссийская конференция «Методика преподавания основ робототехники в основном и дополнительном образовании». Конференция проводилась в главном корпусе Уральского государственного педагогического университета и в здании МОУ "СОШ № 76" г. Екатеринбурга. 

На конференции собрались единомышленники со всей страны. Произошел бескорыстный обмен опытом - смотрите, что я делаю, расскажите, что делаете вы в этом направлении. Было очень интересно!

Все материалы конференции можно посмотреть эдесь.

Мы на СТС

Сегодня мы стали объектом интереса одной из телекомпаний нашего города. Корреспондент и видеооператор с СТС снимали материал о том, как в нашей школе занимаются робототехникой.

Посмотреть ( за 12.02 2013, 9-я минута)

Проекты с ФишерТехник

В этом учебном году мы получили на апробацию немецкие конструкторы ФишерТехник. С этими конструкторами работали учащиеся 7а класса, как наиболее подготовленные и творческие ребята. Первые выводы мы уже сделали - конструктор хорош, особенно для старших школьников. Но его еще предстоит осваивать в плане программирования.
Учащиеся 7б класса создавали проекты на основе конструкторов "Технология и физика" и "Возобновляемые источники энергии".
Вот проекты, собранные из деталей этих конструкторов.

Работа над проектами продолжается

Подходит к концу этап конструирования моделей. Многие уже перешли к созданию программ и опробовали своих роботов. Приступаем к подготовке теоретического описания проекта.
Для этого нужно подобрать материал из Интернета, энциклопедий и других источников, который будет отображать физико-технологические основы работы вашей модели. Если вы найдете прототип модели и сравните его с вашим изобретением, это будет только приветствоваться.
Начинаем подборку материала для реферата. 

Метод проектов на уроках технологии

         Вот уже третий год в нашей школе на уроках технологии мальчишки обучаются конструированию и программированию, используя конструкторы Лего. И второй год подряд четвертая учебная четверть  - это время проектов.

На первом занятии ученикам предлагается общее направление проектной деятельности в каждой параллели. В 5-х классах – «Домашние помощники», в 6-х классах – «Транспорт», в 7-х – «Лего и физика». Ребята делятся на группы по 2-3 человека, но есть и индивидуальные работы. Наступает период обдумывания названия проекта, обоснования выбора и составление плана работы над проектом.

На первом этапе юные конструкторы намечают эскиз модели и по этому эскизу конструируют Лего-робота. Совершенствуя, дорабатывая конструкцию, ребята добиваются, чтобы задуманное устройство выполняло то, что от него хотят создатели. Для достижения цели необходимо составить программу, передать ее роботу.

Время проектов

Четвертая четверть учебного года для мальчиков, занимающихся на уроках технологии Лего-конструированием - время больших проектов. Каждая группа создает свой индивидуальный проект  в рамках общей темы. Для 5 класса - "Помощники в доме", для 6 класса - "Транспорт", для 7 класса, в котором уже изучается физика, проект направлен на применение знаний физики на практике.
Ребята прошли подготовительный этап, на котором они придумали тему проекта, составили план работы и создали эскиз модели. Далее идет технологический этап, и уже почти созданы модели.
Остается техническое описание модели (реферат) и реклама проекта. К 19 мая все проекты должны быть готовы. Лучшие модели будут выставлены на празднике, посвященном Дню школы.

Конструктор "ТЕХНОЛОГИЯ И ФИЗИКА"

При работе с наборами ученики приобретают навыки:
-творчески подходить к задачам;
-проверять идеи, основываясь на очевидных результатах наблюдений и измерений;
-ставить задачи, которые можно решить научными методами, и объяснять, как находить ответы на них;
-производить систематические наблюдения и измерения, используя информационные и коммуникационные технологии для сохранения полученных данных.
Совместное творчество: работая в паре, каждый ребенок строит свою часть модели, рассказывает о ней и затем согласовывает окончательную сборку с партнером.
В процессе совместного творчества конструирование протекает быстрее, а модели могут получиться более интересными.
Каждая модель буквально пронизана научными технологиями. Все научные элементы действительно поддаются измерению, а тема «Математика в действии» становится основой каждого проекта.
Для данного набора были специально разработаны рабочие карточки, позволяющие каждому ученику активно включаться в процесс обучения и практически самостоятельно проводить урок. Учитель только направляет ход урока.

Деятельностный подход через ЛЕГОконструирование

Введение государственных стандартов общего образования предполагает разработку педагогических технологий их достижения.
Важнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является их ориентация на результаты образования, причем они рассматриваются на основе системно-деятельностного подхода.
Процессы обучения и воспитания не сами по себе развивают человека, а лишь тогда, когда они имеют деятельностные формы и способствуют формированию тех или иных типов деятельности.